За время своей 20- летней практики я успешно подготовила более двухсот учеников, многие из которых поступили в престижные ВУЗы Москвы, лицеи, гимназии. У всех без исключения произошёл «рывок» - из «двоечников» и «троечников» в «хорошисты» и «отличники», то есть существенно повысился уровень их успеваемости. Я связываю это с методами, которые положены в основу моей деятельности. Моя цель - в доступной, понятной форме преподнести учебный материал, преобразовав его в стройную, логичную, законченную систему, чтобы она не воспринималась учеником как свод и нагромождение правил, схем, определений, а становилась бы естественной, неотъемлемой частью его языкового опыта, развивала бы его собственные языковые навыки и умения, при помощи которых он без труда мог бы решить конкретную коммуникативную, познавательную или учебную задачу. То есть речь идёт о практическом овладении родным языком. Такой подход позволяет мне добиться высокого и устойчивого результата: преодолевается психологический барьер, недоверие к предмету, повышается практическая грамотность ученика, формируется глубокое понимание им роли всех языковых средств и единиц. Все это, конечно, отражается на оценках. Мои ученики успешно сдают экзамены любого формата (перевоводные, выпускные, вступительные), пишут диктанты, изложения и сочинения (максимальный балл за ЕГЭ - 96). При подготовке к итоговому сочинению и эссе мною учитываются все нововведения, касающиеся содержания и структуры работы.